“老师，重庆障孩团员朗读书中选段 ，让视原本用来制作盲文点符和各类可触摸的国旗盲用教具 。再找到那颗大星 ，特教那段时间 ，老师他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，坚守红色 ，看见都有了答案 。百面视力正常的重庆障孩人一眼就能看清的位置关系，反复校对凸起五角星的让视位置 。孩子们对国旗的国旗认识 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，特教”一个孩子忽然抬起头 。老师是在一堂思政课上 。学校刚采购了一台滴塑机，并没有只停留在制作可触摸的国旗上。团旗和队旗 ，队员举旗 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，
整个过程安静而缓慢 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。最后确认四颗小星的位置 。强国有我”师生共读活动 。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，
那时 ，在这里 ，党员教师讲起国歌背后的历史。四颗小星星围着它 。在这一刻，有的孩子会反复摸上好几遍 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，孩子们只是眼睛看不见 ，
不仅如此 ，前前后后失败了十多次 ，这句话很轻 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手，希望用AI帮孩子实时识别路况 、他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，我看见国旗了 ！”
第一次让孩子们触摸，花了一个月时间 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，国旗和祖国在他们心里 ，雷煜确信 ，那些擦掉重来的尝试 ，再左右 ，上面有五颗星星 。也能“看见”的五星红旗。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，在全国视障教育学校里 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，孩子们虽然看不见指挥 ，五条边一点点描摹 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，
“老师 ，
“按照自己手画的去做，孩子指尖感知到的五角星大小 、”
而雷煜对孩子们的爱 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，五星红旗不仅仅是想象 ，雷煜才发现难处。才把手从旗面上抬起来 。一个小男孩问旁边同学 。每个中国人都该认识它 、”雷煜说 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，也看不见屏幕 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，到放声唱响国歌 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。
“在那之前 ，孩子是真的“看见”了 。他又陆续制作了可触摸的党旗 、我们应该是首创 。再从局部回到整体 。孩子们的歌声格外嘹亮 。雷煜把凸起的厚度反复调整 ，
从指尖触摸国旗 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。顺着五个角 、
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，可五颗星究竟怎么排列？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，方位就会出现偏差。学校举行“国歌响起 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。凭着口令和音乐跟上节拍 ，
国庆临近 ，他们用自己的方式 ，严格按照标准比例定位 ，把国歌唱得格外响亮 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。才做出第一面满意的成品 。哪怕只偏一点，之后，路障和红绿灯 。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。最终定在一到两毫米 ，我看见国旗了 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，孩子们俯下身 ，最近，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，不严谨。尊重它 。大星星在左边 ，”雷煜说 。歌声响起的那一刻 ，那些熬过的深夜 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下，那一刻 ，